寒假来临，湖北大学的师生，为远在大山深处的保康县马良镇赵家山村的中小学生送去了一份意外的“精神食粮”，让这些山里娃在家也能享受到优质教育资源。

“如果没有情态动词或者b动词，需要借助什么？（助动词）对，需要借助动词将动词提前……”

1月29日，保康县马良镇赵家山村饮水思源居民小区里，云旗小学五年级学生韩刘阳正在电脑前，跟着湖北大学大四学生小强学习英语。

线上课堂的意义不只是转换教学场景那样简单。对于生活在山区“角落”的孩子，网课不仅给他们带来知识，也带来了他们所需要的鼓励和关怀。

一对一的辅导，“面对面”的交流。有了千里之外老师的陪伴，生动有趣的课堂激发了韩刘阳学习英语的兴趣，学习自觉性也提高了。

云旗小学五年级学生韩刘阳说：“放寒假的时候，小强老师给我辅导了英语，她讲的那些知识都是学校里没有学过的。通过学习，我感觉我的知识面扩大了不少。”

线上教育可以跨越空间、时间、成本的障碍。一个偶然的机会，马良镇党委委员、赵家山村党支部书记赵祥华与湖北大学的负责人谈及寒假期间的中小学生的辅导问题，没有想到湖北大学的负责人一口承应了下来。

就这样，在赵家山村，像韩刘阳一样的中小学生每天都有湖北大学师生的辅导。

“湖北大学就主动与我们村委会对接，使全村60多名学生与湖北大学的师生进行一对一的帮扶。每天在网上进行一对一的帮扶授课2小时，另外还要做家庭作业4个小时，使我们贫困山区的学生受到了很好的教育成果，家长的反映都很好。”马良镇党委委员、赵家山村党支部书记赵祥华如是说。